jueves, 30 de julio de 2015

EL VERSO Y LA MÉTRICA

Los poemas o los textos poéticos son composiciones que  se escriben en verso.
Cada línea del poema es un verso
Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene.
Ejemplo: es- del - vi -gor - del - a -ce -ro  _____  8 sílabas
Al medir los versos hay que tener encuenta estas tres cosas:
  • Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza también por vocal, forma una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.
  • Ejemplo: Mi ver -so es  un -  sier -vo   he -ri -do  ________  8 sílabas
  • Si el verso  termina en una palabra aguda, se cuenta una sílaba más.
  • Ejemplo : U -na   es - tre - lla en   el   cie -lo de   O rión       10 +1 = 11             (Aguda + 1)

  • Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos
  • Ejemplo

  • Del -  es -pa - cio   a -zul   e- lec -tri -co    9 -1 = 8                              ( Esdrújula -1)

VERSOS DE ARTE MAYOR Y DE ARTE MENOR


  • CUANDO LOS VERSOS MIDEN MENOS DE 8 SÍLABA, SON VERSOS DE ARTE MENOR.
  • CUANDO LOS VERSOS MIDEN MÁS DE 8 SÍLABAS, SON VERSOS DE ARTE MAYOR.
VERSOS DE ARTE MENOR                           VERSOS DE ARTE MAYOR
Bisílabos                   2 sílabas                                   Eneasílabos                    9 sílabas                  Trisílabos                 3 sílabas                                  Decasílabos                  10 sílabas
Tetrasílabos             4 sílabas                                   Endecasílabos              11 sílabas
Polisílabos                5 sílabas                                   Doecasílabos                12 sílabas
Hexasílabos              6 sílabas                                   Tridecasílabos             13 sílabas
Heptasílabos            7 sílabas                                   Alejandrinos                14 sílabas
Optosílabos              8 sílabas

Actividad 1
Contesta estas preguntas sobre los textos poéticos y la métrica
1. ¿Qué es un verso?
_________________________________________________________


2.¿En qué consiste medir un verso?
_________________________________________________________

3.¿Qué son versos de Arte menor?
________________________________________________________

4. ¿Qué son versos de Arte mayor?
_______________________________________________________

5.Completa. ¿Qué aspectos se deben tener en cuenta al medir los versos?

a. Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza también por vocal, forman una misma __________. Este fenómeno se conoce como  _________________

b. Si el verso termina en palabra _________________ se cuenta una sílaba más.

c. Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba  ________













sábado, 25 de julio de 2015


 INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS
ETICA
SER CIUDADANO
¿Qué es un ciudadano?

Ser ciudadano es en general, la persona registrada por las autoridades, que forma parte de una sociedad. La condición de miembro de dicha comunidad se conoce como ciudadanía, y conlleva una serie de deberes y una serie de derechos que cada ciudadano debe respetar y hacer lo suyo para que se cumplan como un ciudadano.
Como en algunos países como Colombia, México  que ciudadano es toda a aquella persona física que tiene derechos y obligaciones, conforme a la constitución política, la ciudadanía se adquiere a partir de los 18 años.  
Pero ser ciudadano es más que el simple hecho de cumplir 18 años y tener mayoría de edad, de haber nacido en un país y poder votar en las elecciones para elegir a nuestros representantes en el gobierno o ser electo el elecciones populares, poder ejercer plenamente lo que conocemos como derechos y deberes ciudadanos tales como obtener el dni (documento nacional de identidad, es como una clave única manejada por algunos países para la identificación personal), contraer matrimonio civil, poder trasladarnos libremente por el territorio nacional, etc.
Es sentirse parte de una estructura social y política, y sobre todo, asumir responsabilidades y obligaciones en la construcción de la sociedad.
La ciudadanía es poder, entendido como la facultad de realizar actividades con plena autonomía, tomando decisiones responsables en el contexto social actual. Asimismo, es la capacidad de las personas para asumir compromisos en un ambiente social y político con el que nos identificamos al sentirnos parte de él, logrando convivir. Todos somos titulares de poder por lo tanto podemos influir e intervenir en la toma de decisiones en diversos espacios de nuestra vida.
La ciudadanía se ejerce a través de la participación en los diferentes espacios en los que nos desenvolvemos, en la familia, en el colegio, en el trabajo, en el barrio, etc. ¿cómo? opinando sobre temas que atañen al entorno en el que se desenvuelven, tomando decisiones en beneficio de la sociedad o que impliquen una mejora de la calidad humana, etc.
 ya que como se dijo con anterioridad no basta con nacer en un lugar o país para ser considerado ciudadano, sino adquirir la mayoría de edad y hacer valer tus derechos por si mismo.
¿Cuándo se ejerce en plenitud la ciudadanía?

La ciudadanía puede ejercerse a plenitud cuando:

En el plano individual, la identidad se convierte en un aspecto central ya que la persona debe partir por identificarse, reconocerse y respetarse tanto individual como colectivamente, para luego poder ser identificado e identificar a los demás.
Asimismo, la libertad, al ser la capacidad de poder actuar y decidir reflexivamente asumiendo con responsabilidad las consecuencias de nuestros actos, se vuelve otro de sus ejes, ya que sólo personas con capacidad para elegir sin presiones, y de actuar libre de coacciones, lograrán mayores niveles de compromiso consciente.
En un plano externo al individuo, el respeto y el reconocimiento de las igualdades y diferencias son características que parten de cada persona en la actuación participativa, que debemos consolidar en la interacción con otras personas. Estas dos últimas características refuerzan la idea de ser iguales en dignidad en tanto seres humanos, y por ello, el trato digno y el respeto se convierten en soporte a través de los cuales se logra participar.

 Actuar en estos espacios sin respeto, arbitrariamente, sobrevalorando de manera egocéntrica las diferencias y las similitudes, no favorece la participación. no reconocer la pluralidad de personas es olvidar la riqueza de las opiniones desde diversas realidades. En estos casos, la persona no procede en pos del reconocimiento de la dignidad humana, sino beneficiando intereses individuales o grupales sectorizados.

Por ello, es necesario reconocer en nuestra sociedad algunos problemas que obstaculizan el pleno ejercicio de la intervención en la toma de decisiones y por ende la participación ciudadana  como son:

  •  Cuando el individuo no forma parte del espacio donde las personas pueden llegar a tomar decisiones porque se lo excluye; quien excluye no reconoce al otro, y el excluido se siente ajeno, relegado y diferenciado.
  • Cuando se es indiferente ante la realidad y sólo el individuo procura su bienestar, el indiferente no actúa en pos del desarrollo del grupo, sino que mantiene una posición individualista y apática frente a los demás miembros.

  • Cuando la persona no actúa voluntariamente, sino que se siente obligada o coaccionada a participar, por lo que más que un compromiso sincero, detrás se dan motivaciones e intereses ajenos a la persona. La falta de identificación del sujeto, puede generar falta de compromiso con el resto, desarrollando un problema de crecimiento en conjunto.

  •  De igual manera, quien actúa coaccionado, manipulado o por temor, deja su libertad de lado, no se le permite elegir de manera consciente y voluntaria; las presiones y las amenazas no favorecen a crear un ambiente propicio para proceder libremente. Y el no asumir con responsabilidad las consecuencias de sus actos, puede generar contrariedades con el resto de personas cuando se afectan derechos.

En conclusión” SER CIUDADANO SIGNIFICA PERTENECER AUNA COMUNIDAD EN LA QUE TODAS LAS PERSONAS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS, Y OBLIGACIONES, SIN QUE IMPORTE EL LUGAR DE PROCEDENCIA, RAZA, IDEOLOGÍA , CREDO  ETC.
  • Entre otros, ser ciudadano no es fácil mas cuando se vive en una sociedad diversa como la de hoy en día pero es una obligación.


bibliografia:

sábado, 18 de julio de 2015


BIENVENIDAS AL TERCER PERIODO DEL AÑO LECTIVO

 2015

Desempeños

  1. Identifica los elementos,  las características y las figuras literarias dentro de los textos líricos.

 2 .Elabora  textos de diversos géneros literarios teniendo en cuenta la oración desde el punto de vista semántico y sintáctico.

3.  Desarrolla habilidades para la interpretación de diferentes tipos de textos y desarrolla actividades del Plan lector.

Contenidos



        1.    GÉNERO LÍRICO
• Características del género lírico
Elementos del género lírico
• Subclases del género lírico: Poemas, Coplas, Refranes, Adivinanzas, Acrósticos
Taller de escritores:   Escribe tu propio poema






  1.1. Figuras literarias - Hipérbole - Símil o comparación- Metáfora Personificación, Hipérbaton, Anáfora



2. La oración

2.1  Punto de vista semántico
2 .2     Punto de vista gramatical
3.Intención  textual
4. Diptongo, hiato, Triptongo
5.Uso de la Y y LL
6.El verbo

3. Comprensión Lectora

4..     Plan lector

Actividades:
1. Traer un poema de tu autor preferido
2. Un octavo de cartulina blanca y colores o acuarelas

Transcribir el poema en la cartulina, utilizando diferentes colores al escribir las palabras 
Realiza un dibujo relacionado con el poema
Compartir el trabajo en clase con tus compañeras y escuchar sus comentarios
Memoriza el poema
Participa en el recital 

Lee la siguiente teoría  para que puedas compartir en clase



LA LIRICA
La lírica es el género literario que se caracteriza por la presencia en el texto de una voz que expresa su estado emocional, sus sentimientos. Esta voz puede ser real o fingida. Generalmente se escribe en verso, pero también se puede escribir en prosa, como ocurre con algunos diarios o textos autobiográficos.

En sus orígenes la poesía lírica iba acompañada de música. Eran canciones breves y anónimas de elaboración colectiva que se transmitían oralmente y que hablaban de la realidad inmediata de las personas como podía ser la celebración de una boda, el nacimiento de un hijo, la desaparición de un ser querido, los trabajos en el campo, o el cambio el estaciones. Esta lírica se denomina de tradición popular. También hay poesía lírica culta, compuesta por autores conocidos y que se transmite mediante la escritura.

A la tradición popular pertenecen las canciones y los romances líricos. 
Las canciones se caracterizan por su brevedad y por la variedad de temas que aparecen.
 En los romances líricos predomina el tema amoroso.



LÍRICA DE TRADICIÓN POPULAR
CANCIÓN
Al alba venid, buen amigo,
al alba venid.
Amigo, el que yo más quería,
venid al alba del día.
Amigo, el que yo más quería,
venid a la luz del día.
Amigo, el que yo más amaba,
venid a la luz del alba.
Venid a la luz del día,
Nos traigáis compañía.
Venid a la luz del alba,
Nos  traigáis gran compaña.

ROMANCE LÍRICO
Yo me levantara madre,
mañanita de San Juan,
vide estar una doncella
ribericas de la mar.
Sola lava y sola tuerce,
sola tiende en un rosal;
mientras los paños se enjugan
dice la niña un cantar:
-Do los mis amores, do los,
¿dónde los iré a buscar?
Mar abajo, mar arriba,
diciendo iba un cantar,
peine de oro en las sus manos
y sus cabellos peinar:
-Dígasme tú, el marinero,
que Dios te guarde de mal,
si los viste a mis amores,
si los viste allá pasar.


Subgéneros líricos

Se destacan dentro del género lírico los siguientes subgéneros:
Géneros mayores
Canción:Es un poema admirativo que expresa una emoción.
Himno: Es una canción muy exaltada (religiosa, nacional o patriótica).
Oda:Es un poema reflexivo y meditativo que admite diversos temas y tonos.
Elegía:Es un poema meditativo y melancólico.Canta el dolor por la desaparición de un ser querido.
Égloga:Es un poema bucólico.Varios pastores idealizados hablan de sus cuitas amorosas en medio de un paisaje estilizado.
Sátira:Es un poema mordaz.

Géneros menores

Madrigal:Es un breve poema idílico.
El epigrama: es un poema breve de tema amoroso.
Letrilla:Es un poema de versos cortos.

ELEGÍA
Aquél de buenos abrigo,
amado por virtuoso,
de la gente,
el maestre don Rodrigo
Manrique, tanto famoso
y tan valiente;
sus hechos grandes y claros
no cumple que los alabe,
pues los vieron;
ni los quiero hacer caros
pues que el mundo todo sabe
cuáles fueron.

Amigo de sus amigos,
¡qué señor para criados
y parientes!
¡Qué enemigo de enemigos!
¡Qué maestro de esforzados
y valientes!
¡Qué seso para discretos!
¡Qué gracia para donosos!
¡Qué razón!
¡Cuán benigno a los sujetos!
¡A los bravos y dañosos,
qué león!

Jorge Manrique
Coplas por la muerte de su padre

ÉGLOGA
El dulce lamentar de dos pastores,
Salicio juntamente y Nemoroso,
he de contar, sus quejas imitando;
cuyas ovejas al cantar sabroso
estaban muy atentas, los amores,
(de pacer olvidadas) escuchando.
Tú, que ganaste obrando
un nombre en todo el mundo
y un grado sin segundo,
agora estés atento sólo y dado
el ínclito gobierno del estado
Albano; agora vuelto a la otra parte, esplandeciente, armado,
representando en tierra el fiero Marte;

Garcilaso de la Vega
Égloga I

ODA

Vida retirada
¡Qué descansada vida
la del que huye el mundanal ruïdo
y sigue la escondida
senda, por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido;
que no le enturbia el pecho
de los soberbios grandes el estado,
ni del dorado techo
se admira, fabricado
del sabio Moro, en jaspes sustentado!
[...........................]

A mí una pobrecilla
mesa, de amable paz bien abastada,
me baste; y la vajilla,
de fino oro labrada,
sea de quien la mar no teme airada.

Y mientras miserable-
mente se están los otros abrasando
en sed insacïable
del no durable mando,
tendido yo a la sombra esté cantando

a la sombra tendido
de yedra y lauro eterno coronado,
puesto el atento oído
al son dulce, acordado,
del plectro sabiamente m
al son dulce, acordado,
del plectro sabiamente meneado.

(Fray Luis de León, Oda a la vida retirada)


Traer la próxima clase  un ejemplo de cada uno de los subgéneros del género lírico

COMPONENTES DEL LENGUAJE LÍRICO

El género lírico se caracteriza por tener la presencia de los siguientes componentes:
Hablante lírico: es el que transmite sus sentimientos y emociones, el que habla en el poema para expresar su mundo interior.
Objeto lírico: Es la persona, objeto o situación que provoca sentimientos en la voz poética.
Motivo lírico:Es el tema del cual trata la obra lírica, es decir, el sentimiento predominante de la voz poética.
Actitud lírica: La actitud lírica es la forma en que se relaciona la voz lírica con los distintos referentes del poema, en la cual el hablante lírico expresa sus emociones.

ELEMENTOS DE LA LÍRICA

A. El ritmo: es la musicalidad de los versos de una composición. Se consigue mediante la repetición de las sílabas acentuadas más importantes, siguiendo una periodicidad o patrón de intervalos iguales.

B. La rima: es la repetición total de sonidos a partir de la última sílaba acentuada de cada verso.
Si esta repetición se da entre vocales y consonantes, se denomina rima consonante Ejemplo:
Cuando el mar era chiquito
jugaba el río con él:
era entonces un charquito
con un solo pecesito
y un barquito de papel.

Si la repetición es sólo entre las vocales, se denomina rima asonante

C. La métrica:es el arte de medir fonéticamente las sílabas en los versos. Para ello debemos tener en cuenta las siguientes reglas:
1. Si el verso termina en palabra aguda , se suma una sílaba
2. Si el verso termina en palabra grave  se cuenta sin aumentar ni disminuir
3. Si el verso termina en palabra esdrújula debe restársele una sílaba




CONTEXTO  HISTÓRICO Y AUTORES DE LA POESÍA


La poesía está en todas las cosas y se expresa de múltiples maneras. Está en un atardecer soleado; en una montaña cubierta de densos nubarrones que amenazan tormenta; en el mar; en un rostro humano que refleja ternura e inocencia o en una ave majestuosa.
Las palabras tienen imágenes implícitas y unos sonidos que las componen; a partir de ellas el poeta elabora su obra artística. En sus orígenes,  el lenguaje poético se vinculó a la canción y al ambiente religioso y tuvo una fuerte tendencia narrativa.
Algunos grandes poetas son:
De la Grecia clásica, Homero. En Roma sobresalió Virgilio
Durante la Edad media: Dante Alighiere, Francisco Petrarca, Jorge Manrique, Juan Ruiz (Arcipestre de Hita)
En el Renacimiento: Francisco de Quevedo, Torcuato Tasso, Jhon Milton. En los siglos XVIII;XIX Y XX, Friedrich von Schiller, Victor Hugo, Charles Baudelaire, Rafael Alberti, Federico García Lorca, entre muchos otros.
Representantes
En los tiempos modernos se ha distinguido en la lírica:
En Alemania, Schiller y Goethe
En Italia, Petrarca.
En Chile, Pablo Neruda, Gabriela Mistral, Vicente Huidobro, Nicanor Parra y Violeta Parra.
En España, Fray Luis de León, Jorge Manrique, Rioja, Zorrilla, Espronceda, etc.
En Francia, Racine, André Chénier, Lamartine, Víctor Hugo, Leconte de Lisle y Heredia.
En Inglaterra, Dryden, lord Byron, Shelley, Burns.
En Rusia y Polonia, Pushkin y Mickiewicz.
En Perú, César Vallejo y Blanca Varela.
Si bien entre los griegos y los romanos se cantaba la poesía lírica, en Roma y en los pueblos modernos quedó separada totalmente de la música.



















lunes, 13 de julio de 2015

La lirica


BIENVENIDA ESTUDIANTE SALESIANA
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Hola: Este blog fue diseñado para que nuestras clases sean más dinámicas y cercanas. Como sabemos que te manejas en este medio, hemos querido traer el aula a un espacio virtual donde no sólo encontrarás contenidos, si no  lecturas,talleres ,actividades, juegos donde desarrollaremos todas nuestras aptitudes.
Además si has estado enferma, faltaste a clases o quieres reforzar los conocimientos, y a su vez, ponerlos en práctica... en este sitio encontrarás lo que buscas, pues subimos todas las actividades y contenidos que vimos en clases. Pretendemos presentarte las materias de una forma entretenida e interactiva, donde  eres la principal actora.
* Recuerda*
Queremos desarrollar habilidades, no conocimientos memorísticos.
¡¡¡Te invitamos a conocerlo !!!!


GRADOS SEXTOS
TERCER PERÍODO
DESEMPEÑOS
1.  Analiza los elementos constitutivos de un texto poético
2. Lee e interpreta un texto poético y reconoce sus características.
3. Identifica las figuras literarias y  forma poéticas
4. Planea y escribe un poema